修改病句：搭配不當

一、說明

指句子成分之間的搭配不合語法，較常見的是主語和謂語搭配不當、動詞和賓語搭配不當等。

二、例子

我犯了一個荒謬。 

• 句子中「荒謬」是形容詞，而「犯」是一個及物動詞，必須配上名詞。「荒謬」 是不能「犯」的，人只會犯上「錯誤」。
• 修改：我犯了一個錯誤。

三、評估：工作紙　網上練習

※　修改病句

文言句式：疑問句

• 利用疑問詞來表示疑問、反問、猜度的語氣。
• 疑問詞分為 疑問代詞 和 疑問語氣詞 兩類。

一、疑問代詞

• 「誰」、「何」、「安」、「孰」等，詢問甚麼人、事物、地點、時間、情況、原因等。 

二、疑問語氣詞

• 「乎」、「哉」、「與（歟)」、「耶(邪)」等，用於句末，可譯作「嗎」、「呢」。

三、常見句式

1　不亦……乎

• 意思：不是…… 嗎？
• 例子：求劍若此，不亦惑乎？(《呂氏春秋 • 察今》)
• 語譯：像這樣去尋找失劍，不是很糊塗嗎？

2　孰與…… / 與……孰……

• 意思：跟……比較，哪一個……
• 例子：吾與徐公孰美?(《戰國策•齊策一》)
• 語譯：我跟徐公比較，哪一個較俊美？

3　何……為……

• 意思：為甚麼…… 呢？
• 例子：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(司馬遷《史記•項羽本紀》)
• 語譯：現在人家好比是刀和砧板，而我們好比是魚和肉，為甚麼還要告辭呢？

4　何所

• 意思：……的是甚麼、……的是誰？
• 例子：賣炭得錢何所營？(白居易《賣炭翁》)
• 語譯：賣炭得到的錢要謀求是甚麼？

5　何以(「以何」的倒裝)

• 意思：憑甚麼、用甚麼？
• 例子：何以解憂？惟有杜康。(曹操《短歌行》)
• 語譯：用甚麼來消解憂愁？只有喝酒。

6　如/奈/若……何如/奈何/若之何

• 意思：把……怎麼樣、對……怎麼辦、怎麼辦？
• 例子：取吾璧，不予我城，奈何？(司馬遷《史記 • 廉頗藺相如列傳》)
• 語譯：拿了我的璧玉，不給我城池，怎麼辦？

四、評估：工作紙　網上練習

※　文言　文言句式　文言疑問代詞

※　現代漢語(句子類型)

頂真 / 聯珠

一、定義

• 頂真又叫「聯珠」

• 以上句結尾的字或詞語，作為下句 的開頭；或前段的末句和後段的首句相同，使句子首尾 蟬聯，上傳下接。

二、作用

• 可以使上下文緊密結合，形成通順流暢、一氣呵成的效果。

三、例子

• 軍書十二卷，卷卷有爺名。(《木蘭辭》)

四、短片

五、評估：工作紙　網上練習

※　修辭

修改病句：成分殘缺

　　　

指句子中缺少了重要的句子成分，一般有以下幾類：

一、主語殘缺

例子：一大清早到市場買了三斤菜。(「誰」到市場買菜呢？)

修改：媽媽一大清早到市場買了三斤菜。

二、謂語殘缺

例子：昨天，我學校的長跑比赛，並獲得第三名。 (謂語中欠缺動詞)

修改：昨天，我參加了學校的長跑比赛，並獲得第三名。

三、賓語殘缺

例子：這面新型號的羽毛球拍，具有球桿輕、扣殺力強。 (謂語中「具有」應帶有賓語)

修改：這面新型號的羽毛球拍，具有球桿輕、扣殺力強的優點。 

四、評估：工作紙　網上練習

※　語法(現代漢語)　修改病句

句子類型：結構分類

一、單句

• 主謂句、雙賓句
• 「被」字句
• 「把」字句

二、複句

※　語法(現代漢語)　句子類型(語氣分類)

主謂句_雙賓句

一、主語句：指由主語和謂語部分構成的句子。

主語	謂語
我們	看海去。
人民大會堂	雄偉壯麗。

 

二、雙賓句：指句子中有兩個賓語連續出現。

主語	謂語
	動詞	賓語1	賓語2
我	送	你	一本書。

評估：工作紙　網上練習(主謂句　雙賓句)

※　語法(現代漢語)　句子主要成分

語法（現代漢語）

一、標點符號

二、詞性/詞類

三、短語：偏正短語　並列短語

四、句子成分：主要成分　修飾成分

五、句子類型：語氣分類　結構分類

※　漢字

※　詞彙　文言語法　修改病句　

文言虛詞──其

常有以下四種用法：

一、用作代詞，表示領屬關係，大多用在名詞之前，可譯為「他／她／牠／它的」等。

• 例子：工欲善 其 事，必先利 其 器。(《論語 ‧ 衛靈公》)
• 語譯：工匠想要把 他的 工作做好，一定要先使 他的 工具變得精良。

二、用作人稱代詞，放在形容詞或動詞前，可譯為「他／她／牠／它」等。

• 例子：永行，三年喪畢，欲還主人，供 其 奴職。(劉義慶《董永賣身》)
• 語譯：董永在家行完三年守喪之禮，就準備回去主人那裡，履行 他 奴僕的職責。

三、用作指示代詞，可譯為「那／那些／其中的」等。

• 例子：清明，從冬至數至一百五天，即 其 節也。(田汝成《西湖清明節》)
• 語譯：清明，從冬至起計一百零五天，就是 那 節日了。

四、無實際意思，可以不譯

• 例子：使汝異日得為時用，其 殉國死義乎？(《岳飛之少年時代》)
• 語譯：假使你將來能夠被當政者重用，你會為國家捐軀，為正義犧牲嗎？

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※　文言　文言虛詞

※　現代漢語：詞類│詞性

文言虛詞──者

常有以下三種用法：

一、表示人、事或物，可譯為「的人」、「的事」、「的物」（或簡化為「……的」

• 例子：而外方優妓，歌吹覓錢 者，水陸有之，接踵承應。(田汝成《西湖清明節》)
• 語譯：至於外來演雜戲的藝人和歌女，和以唱歌奏樂謀生 的人，水上陸上都有，相繼侍候。

二、用在主語之後，起停頓、判斷、引出下文等作用，可以不譯。

• 例子：師 者，所以傳道、受業、解惑也。(韓愈《師說》)
• 語譯：老師，就是傳播真理、講授學業、解答疑惑的人。

三、與「似」、「若」、「如」等連用，可譯為「好像……似的」。

• 例子：(蔣氏)言之貌 若 甚戚 者。(柳宗元《捕蛇者說》)
• 語譯：(蔣氏)說出這話時表情 好像 很憂愁悲傷 似的。

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※　文言　文言虛詞

※　現代漢語：詞類│詞性

文言虛詞──是

常見有兩種用法：

一、表示判斷，譯為「是」。

• 例子：義不殺王而攻國，是 不殺少而殺眾。(《墨子止楚勿攻宋》)
• 語譯：從道義上說不殺人，卻又攻打一個國家，是 不殺少人，而殺多人。

二、作代詞，可譯為「這」、「這個」、「這人」、「這種」、「這樣」、「這時」等。

• 例子：飛由 是 益自練習，盡得同術。(《岳飛之少年時代》)
• 語譯：岳飛由 這時 開始更加努力自己練習，把周同的箭術都學會了。

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※　文言　文言虚詞

※　現代漢語：詞類│詞性

文言虛詞──哉

一般有以下兩種用法：

一、表示感歎語氣，譯為「啊」。

• 例子：善 哉！請無攻宋。(《墨子止楚勿攻宋》)
• 語譯：說得好 啊！我不攻打宋國了。

二、表示反問或疑問語氣，譯為「呢」、「嗎」。

• 例子：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事 哉？(歐陽修《五代史伶官傳序》)
• 語譯：興盛衰敗的道理，雖說是天命決定的，難道不是人事造成的 嗎？

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※　文言　文言虛詞

※　現代漢語：詞類│詞性

文言虛詞──夫

常有以下四種用法：

一、用作助詞，放於句首作為「發語詞」，引出下文，不必語譯。

• 例子：夫 禍患常積於忽微。(歐陽修《五代史伶官傳序》)
• 語譯：禍患總是由極小錯誤積累而成。

二、用於句末，表示感歎，可譯為「啊」、「呢」、「吧」等，或不語譯。

• 例子：子在川上，曰：「諸者如斯 夫，不舍畫夜。」(《論語 ‧ 子罕》)
• 語譯：孔子在河邊說：「時間的流逝就像這河水一樣啊！」

三、用於句末，表示疑問，可譯為「嗎」。

例子：子曰：「吾歌可 夫？」(司馬遷《史記 · 孔子世家》)

語譯：孔子說「我可以歌唱 嗎？」

四、用作代詞，相當於「彼」或「此」的意思，可譯為「這」、「那」、「這個」、「那個」、「他」、「她」等。

例子：予觀 夫 巴陵勝狀，在洞庭一湖。(范仲淹《岳陽樓記》)

語譯：我看 那 巴陵一帶，地形上最具特色的地方，都集中在洞庭這一個湖上。

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※　文言　文言虛詞

※　現代漢語：詞類│詞性

文言虛詞──豈

可以單獨使用，也可以配合語氣助詞使用，例如「豈……也」、「豈……哉」、「豈……乎」、「豈……耶」、「豈……歟」。

常有以下兩種用法：

一、表示反問，譯為「難道」、「哪裡」、「怎麼」。

• 例子：盛衰之理，雖曰天命，豈 非人事哉！(歐陽修《五代史伶官傳序》)
• 語譯：(國家)盛興與衰敗的道理，雖說是由天命所決定，難道 不是人事造成的嗎？

二、表示揣度或疑問，譯為「是不是」、「是否」、「也許」等，或不譯。

• 例子：我東海之波臣也，君 豈 有斗升之水而活我哉？(《莊子 ‧ 外物》)
• 語譯：我是東海的臣民，你 是否 有一點水可以救活我呢？

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※　文言　文言虛詞

※　現代漢語：詞類│詞性

文言虛詞──蓋

主要有五種用法：

一、作副詞，表示推測、判斷，可譯為「大概」。

• 例子：敵兵果舁炮至，蓋 五六百人。(徐珂《馮婉貞 ‧ 勝莫人於謝莊》)
• 語譯：敵軍果然抬著炮來了，大概 有五六百人。

二、作副詞，表示轉折，可譯為「卻」、 「則」。

• 例子：凡百元首，承天景命，善始者實繁，克終者 蓋 寡。(魏徵《諫太宗十思疏》)
• 語譯：所有帝王，承受天命，開頭做得好的實在很多，能夠貫徹到底的 則 很少。

三、作副詞，通「盍」，可譯為「為何」、 「怎麼」。

• 例子：文惠君曰：「譆！善哉！技 蓋 至此乎？」(《莊子 ‧ 養生主》)
• 語譯：梁惠王說：「哇！好極了！你的技術 怎麼 能達到這個地步呢？」

四、作連詞，連接上下文，用以說明原因，可譯為「原來是」。

• 例子：一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋 一癩蝦蟆也。(沈復《閒情記趣》)
• 語譯：有一天，見到有兩隻小蟲在草裡爭鬥，正看得興致教勃，忽然有龐然大物拔山倒樹而來，原來是 一隻癩蝦蟆。

五、作語氣詞，若作為句首語氣助詞，即發語詞，沒有實際意思，可不譯。

• 例子：蓋 將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。(蘇軾《前赤壁賦》)
• 語譯：如果從「變」的角度看，那麼天地萬物沒有片刻不在變。

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※　文言　文言虛詞

※　現代漢語：詞類│詞性

文言虛詞──與

主要有四種用法：

一、作介詞，介紹動作所涉及的對象，譯為「和」、「跟」、「同」。

• 例子：於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，常蹲其身，使 與 台齊。(沈復《閒情記趣》)
• 語譯：我常在於土牆凹凸的地方，或是花台小草叢雜的地方，蹲下身子，使身體 跟 花台一樣高。

二、作介詞，介紹比較的對象，譯為「跟……相比」。

• 例子：較秦之所得，與 戰勝而得者，其實百倍。(蘇洵《六國論》)
• 語譯：秦國因六國割地相贈所得的土地，跟 戰勝而佔領的土地 相比，實際上超過百倍。

三、作連詞，連接詞與詞，或短語與短語，可譯為「和」。

• 例子：富 與 貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。(《論語 ‧ 里仁》)
• 語譯：富有 和 尊貴是人人都希望得到的，如果不是用正當的手段取得，也不願意接受。

四、作語氣詞 ，通「歟」、可譯為「嗎」、「呢」、「啊」、「吧」等。

• 例子：子在陳，曰：「歸 與！歸 與！」(《論語 ‧ 公冶長》)
• 語譯：孔子在陳國，說：「回去 吧！回去 吧！」

• 例子：而君逆寡人者，輕寡人 與？(《戰國策 ‧ 魏策》)
• 語譯：他違背我的意願，是他看不起我 嗎？

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※　文言　文言虛詞

※　現代漢語：詞類│詞性

文言虛詞──諸

常有兩種用法：

一、用作兼介詞，相當於「之於」，「之」指前面動詞的賓語，「於」介紹與動作或行為有關的處所或物件，可譯為「在」、「到」、「跟」、「向」等。

• 例子：工之僑以歸，謀 諸 漆工，作斷紋焉；又謀 諸 篆工，作古窾焉；匣而埋 諸 土。(劉基《工之僑獻琴》)
• 語譯：工之僑拿琴回家，跟 漆匠商量，在琴身塗上古舊的裂紋；又 跟 刻工商量，在琴身刻上看似古舊的縫隙；把它裝在匣子埋 在 泥土中。

• 例子：東蟻紛奔告急，遽出穴如涌，濟師可三倍，逆 諸 礎下。(薛福成《雜記》)
• 語譯：東穴的螞蟻紛紛奔走告急，穴中的螞蟻像潮水湧出來，數量達西穴螞蟻的幾倍，到 石墩之下迎戰。

二、用作兼助詞，一般用在句末，相當於「之乎」。「之」指前面動詞的賓語，「乎」表示感歎或疑問語氣，可譯為「吧」、「呢」、「嗎」等。

• 例子：王嘗語莊子以好樂，有 諸？(《孟子 ‧ 梁惠王下》)
• 語譯：君王曾經把(你)愛好音樂的事告訴莊子，有 這件事 嗎？

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※　文言　文言虛詞

※　現代漢語：詞類│詞性

文言虛詞──且

常有四種用法，分別是：

一、用作連詞，表示兩者並列，譯為「又」、「一邊……一邊……」。

• 例子：北軍奮進，四門殺出，我軍 且 戰 且 退，誘北軍四散進。(施耐庵《水滸傳》)
• 語譯：北軍奮勇地從四邊城門殺出來，我軍一邊迎戰一邊後退，誘使北軍從城裡四散出來。

二、用作連詞，表示程度遞進，譯為「而且」。

• 例子：(人事)統為六，各殊致殊意，且並其愁苦、寒懼、凝思諸態，俱一一肖之。(宋起鳳《核工記》)
• 語譯：[雕刻在桃墜上的](人事)總共有六件，各自表達不同的意思，而且 將他們的愁苦、怕冷、沉思等各種神態，皆一一傳神地刻劃出來。

三、用作副詞，表示將要的意思。

• 例子：且 盡，(道士)把肩上鑱，坎地深數寸，納之而覆以土。(蒲松齡《種梨)
• 語譯：將 吃完時，(道士)把梨核拿在手裡，解下肩上的鑱，在地上掘了一個數寸深的洞，把梨核放進去，然後用泥蓋上。

四、用作副詞，表示姑且的意思。

• 例子：臣知虞君不用臣，臣誠私利祿爵，且留。(司馬遷《史記 ‧ 秦本紀》)
• 語譯：微臣知道虞國君主不會重用我，微臣其實是貪圖利益爵祿，姑且 留下來。

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※　文言　文言虛詞

※　現代漢語：詞類│詞性

文言虛詞──耶

用作語氣詞，可譯為「嗎」和「呢」。

常有以下兩種用法：

一、表示疑問

• 例子：先輩言淅江潮頭，自龕、赭兩山，漱激而起。白洋在兩山外，潮頭更大，何 耶 ？(張岱《白洋潮》)
• 語譯：先輩說淅江潮頭自龕、赭兩座山沖刷激蕩而起。白洋山在這兩座山之外，但潮頭卻更大，這是為甚麼 呢 ？

二、表示反問 

• 例子：匹夫安敢欺我 耶 ！(羅貫中《楊修之死》)
• 語譯：這傢伙怎麼敢欺騙我 呢 ！

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※　文言　文言虛詞

※　現代漢語：詞類│詞性

文言虛詞──安

有兩種用法：

一、疑問副詞

譯作「怎麼」、「怎樣」、「豈」等

例子：兩兔傍地走， 安 能辨我是雄雌？(《木蘭辭》)

語譯：兩隻兔子挨傍著一起奔跑，怎麼 能夠分辨出哪隻是雄的，哪隻是雌的呢？

二、疑問代詞

譯作「甚麼」、「哪裡」等

例子：沛公 安 在(司記遷《史記 ‧ 項羽本紀》)

語譯：沛公在 哪裡 ？

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※　文言　文言虛詞

文言語法：文言句式

1　判斷句：肯定判斷　否定判斷

2　省略句：主語省略　賓語省略

3　倒裝句：主謂倒裝　賓語前置

4　被動句

5　疑問句

※　文言

※　TSA文言文

※　現代漢語：句子成份

文言語法

一、文言詞法：實詞　虛詞

二、文言句式

※　TSA文言文練習

※　現代漢語：詞類│詞性　句子成份　句式

※　經典文言篇章

※　新聞

文言虛詞──所

作助詞，一般有兩種用法：
一、常與後面的動詞結合

表示「所……的人 /   事 /   東西   /   情況   /   地方」

例子：同大驚，以 所 愛良弓贈之。(《岳飛之少年時代》)

語譯：周同大為驚訝，便把自己 所 喜愛 的好弓 送了給岳飛。

例子：蓋亭之 所  見，南北百里，東西一舍，濤瀾洶湧，風雲開闔。(蘇轍《黃州快哉亭記》)

語譯：在亭子裡   所  看見   的景觀，南北可達一百里，東西三十里，波浪起伏翻動，風雲變幻無常。

二、用於句中補湊音節，常結合成「何所」、「無所」等詞語

例子：問女 何所 思，問女 何所 憶。(《木蘭辭》)

語譯：問女兒在 思想 甚麼，問女兒在 惦念 甚麼。

例子：女亦 無所 思，女亦 無所 憶。(《木蘭辭》)

語譯：女兒 沒有思想 的東西，女兒 沒有惦念 的東西。

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※　文言　文言虛詞

文言虛詞──也

一般作語氣詞用，分別在句中及句末：

一、用在句中

• 表示停頓，可以不譯出來。
• 例子：好勇不好學，其弊 也 亂。(《論語 ‧ 陽貨》)
• 語譯：崇尚勇敢而不喜歡學習，這樣的弊病是會搗亂闖禍。

二、用在句末
有三種情況：
(1)表示解釋或陳述的語氣，可以不譯。

• 例子：岳飛，字鵬，相州湯陰人 也 。(《岳飛之少年時代》)
• 語譯：岳飛，字鵬，是相州湯陰縣人 。

(2)用來判、解釋或表示對事實的確認、肯定，可以譯為「了」、「啊」，有時可以不譯。

• 例子：嬰兒非有知也，待父母而學 也 。(韓非《曾子殺豬》)
• 語譯：小孩子沒有判別是非的能力，是要靠父母而來學習 啊 。

(3)表示疑問，可以譯為「呢」。

• 例子：此誰 也 ？(《戰國策 ‧ 齊策》)
• 語譯：這人是誰 呢？

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※　文言　文言虛詞